2017年春季外国语学院教学研究沙龙
论坛一：何为与如何为—-外语专业教学与研究中的几个问题
论坛内容：当前国内高校外语教学的根本问题是该做什么，还是该怎么做，这是能否切实提高外语教学与研究质量的关键。外语各专业人才培养的最终目标是塑造兼具外语语言能力的有文学文化素养的人才，还是塑造具备点滴文学文化知识的能熟练运用外语语言的人才？搞清这个问题是能否切实提高外语教学以及外语教学研究质量的前提。此外，还需要考虑国内外语专业的课程设置是否能够完成预定的人才培养目标？外语专业的学生是否具备达到培养目标的基础？外语专业教师队伍的学科方向分布是否具备了培养既定类型人才的条件，又如何能够完成人才培养的既定目标？作为外语专业教学核心内容的综合语言课程教学又出现了什么样的问题？外语语言技能课的教学又有什么值得研究的地方？旨在提高外语专业人才文学文化素养的文学文化课程教学面临什么样的困境？外语专业学生热衷的翻译类课程的教学，师生双方又需要解决什么样的困惑？上述问题的讨论，期待您的参与！
论坛主讲：刘风山 教授·博士
论坛时间：2017年4月6日 2:30-3:30
论坛地点：西校区1号教学楼C区114
论坛二：取抑或舍：英语听力阅读零课时教学得失与未来
论坛内容：听力、阅读是高校英语专业本专科人才培养的核心课程，然而这两门课程课时较少，基本所有高校都是周二学时的安排。课堂教学时间少，加上学生、教师、师生配比等多方面的原因，难以在有限的时间内达到这两门课程教学的既定目标，听力、阅读课程教学模式改革因此也成为重点。自2016级开始，英语专业听力、阅读两门课程采用零课时教学，这对学生的语言基本功、自主学习能力、自我监控意识有什么要求？这些因素又如何制约着两门课程零课时教学模式的有效性？零课时教学对学校软、硬件环境又有什么要求？对任课老师又有哪些要求？目前英语专业听力、阅读零课时教学遇到了什么样的问题？这些问题对于该课程零课时的实施效果有什么影响？实施零课时，对学生学习、对老师教学，有什么得，又有什么失？这两门课程下一步的教学又该如何有效实施？上述问题的讨论，期待您的参与！
论坛主讲：李维滨 副教授·博士
论坛时间：2017年5月4日 2:30-3:30
论坛地点：西校区1号教学楼C区114
论坛三：新形势下朝鲜语专业发展的机遇、挑战、转型
论坛内容：朝鲜语专业学生的对口就业去向主要为涉韩企业，因此朝鲜语专业的发展很大程度上受到中韩政治、经济、文化关系的影响。然而，相对于其他专业，鉴于中韩空间距离上、消费水平上的差异相对较小，朝鲜语专业是否聚焦国际化办学、如何聚焦国际化办学，成为该专业未来发展需要重点考虑的问题。同时也需要考虑：朝鲜语专业的培养目标是否还是瞄准语言文学方向人才的培养？多大程度上朝鲜语专业可以实现“语言+行业”的跨学科办学？商务韩语、韩语翻译能否作为该专业发展的替代品，如果替代，又能在多大程度上改变当前朝鲜语专业的发展困境？朝鲜语专业师资能否实现自身专业及研究方向的转型以应对随时可能发生的专业发展尴尬，又如何实现转型以适应当前社会局势对该专业学生以及教师专业发展的禁锢？上述问题的讨论，期待您的参与！
论坛主讲：朴连玉 博士
论坛时间：2017年6月1日 2:30-3:15
论坛地点：西校区1号教学楼C区114
论坛四：新形势下日语专业发展的进与退
论坛内容：日语专业在国内高校外语各专业中的地位和规模仅次于英语专业，该专业学生的就业渠道近几年相对于朝鲜语专业有所拓宽，但由于日语使用国家面积较小、人口较少，相对于英语、汉语国际教育专业学生就业优势并不明显。然而，日语专业经历了中日关系的风云变化，始终保持其学科优势。在这种情况下，结合当前学生的就业渠道，需要思考：日语专业是保持原来的日语语言文学为主的专业特点，还是转为商贸日语为主的专业？日语可以和哪些非语言学科结合，才能实现日语专业人才培养质量最优化？日语专业现有师资发展状况如何？能否将该专业师资专业研究方向同日语专业人才培养有机结合，如何结合？凭借我校太平洋岛国研究中心学科平台，日本国别研究能否成为专业发展特色，能否并在多大程度上融入日语专业本科教学？日语专业的国际化办学能在多大程度上深度开展？上述问题的讨论，期待您的参与！
论坛主讲：王长汶 副教授·博士
论坛时间：2017年6月1日 3:15-4:00
论坛地点：西校区1号教学楼C区114
论坛五：汉语国际教育专业发展的特色、困境、出路
论坛内容：我院汉语国际教育专业始终保持其设立之处的特色，即在课程设置上基本实现英语、对外汉语双专业核心课程共同开设，在增加学生外语、汉语语言能力的同时，进行中国文学文化、英语文学文化的教学，开拓学生的中西文化视野，但近几年的发展发现，这种教学模式也逐渐呈现出一些问题。为解决这些问题，需要考虑：目前对外汉语教学在国内、国外的发展现状如何？汉语国际教育专业学生毕业后的就业前景如何？相对于汉语言文学专业，该专业学生在相同行业部门就业竞争力如何？该专业学生考研继续学习的专业在多大比例上进行了置换，又主要置换为哪些专业？汉语国际教育专业师资发展的前景如何，困境又如何？这些问题又如何解决？作为该专业根本的课程设置是否需要调整，又应该如何调整？上述问题的讨论，期待您的参与！
论坛主讲：李登桥 副教授·博士
论坛时间：2017年6月29日 2:30-3:30
论坛地点：西校区1号教学楼C区114
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