为深入贯彻落实党的二十大精神与高校“有组织科研”的相关文件精神，切实提高我院师生的科研能力，10月12日下午，李志岭教授应邀作客外国语学院（大学外语教育学院）第三十六期“海渊大讲堂”，作题为《反切与字母文字、人类语言的分节化Parsing及辅音的本质——从“王力，字了一”说起》的学术讲座。本次讲座由外国语学院副院长刘风山教授主持，科研秘书郑顺姬以及学院部分青年教师和研究生参加活动。

　　讲座伊始，刘风山副院长初步谈了对“反切”这个话题的理解，并对李教授应邀讲堂表示感谢。本次讲座围绕“反切”这个术语展开讨论。首先，李教授请大家思考“语言是什么”和“语言要研究什么”这两个问题，他指出研究生在书中不仅要求知，还要求不知，从而发现问题并进行深入研究。讲座内容分为七个方面：一是梳理反切的定义和发展历史，反切是中国语言学传统的注音方式，其原理就是用两个字来拼一个字的读音。二是介绍语言起源中的分节化，所谓“分节”就是“离散性”，有声分节语言的出现使得现代人类获得了新的认知方式。三是讨论语言的分节何以可能，李教授详细介绍了辅音的功能和性质并强调了辅音的重要性，他指出“辅音绝非‘辅助之音’，其是语言内在的、固有的、是最为基本的切分器（parser）”。四是西方语言研究中的切分与词类。 “切分”一直是西方语言学史上非常重要的概念，具体可见亚里士多德的parts of speech，索绪尔的语段（segment）和乔姆斯基的parsing。五是探讨了中西语言语音切分的基本音段 。李教授指出，汉语的切分只能细化到“音节”这个层面，所以是“粗切”，英语则细化到音，因此为“细切”。六是探讨汉英语的语音特征及其所以然。他指出，语言的单位或片段都是“（正）切”出来的。七是总结切分与切分意识对语言之教与学的主要意义，李教授通过列举一首诗的两种不同切分方法，引导大家发现切分的奥妙之处。翻译研究生也应该注意语言的切分问题。最后，李教授再次强调了切分的重要性并指出：“语言是具有结构敏感性的，但更具体地说，语言是具有切分敏感性的”。

　　最后，黄燕老师总结发言。她着重强调了李教授所讲的“古人是伟大的，我们是迷茫的”，分享了自己本次讲座的收获，并希望全体参会人员仔细理解本次讲座的核心内容，深入探究语言的奥义，同时再次感谢李教授的应邀分享。

　　本次讲座的成功举办，不仅拓宽了同学们的知识面，启发外国语学院学子发现中西方语言的异同点，使其更深入地了解语言的内涵和结构，还有助于在学院营造浓厚的学术氛围，培养学院内部的学术交流与合作精神，促进学院的学术建设。(审核 郑顺姬)