疫情当下，“停课不停教，停课不停学，”虽然开学延迟，但实际上老师们却是早早地“开学”了。自2月1日接到学校和学院通知观看超星平台线上教学培训直播课的通知起，我就开始为线上教学积极地进行了各项准备工作。如今开课已经一周，各项工作还算顺利，现在就过去几周为《美国文学》和《演讲与辩论》线上教学所做的各种工作总结一下。
一、 观看线上教学平台培训直播课，学习线上教学各种新技能
2月1日起，观看超星学习通、中国大学慕课、智慧树等各大线上教学平台的直播培训，积极学习各大平台线上教学的方法和技术。加入各大平台校内培训QQ群，积极和技术人员以及校内同事交流学习线上教学方法和经验。
二、 依托QQ和微信群，与课程组老师一起研讨备课，商议教学方案
2月初，与课程组的刘风山老师、鹿清霞老师成立了QQ和微信教学团队群，之后几乎每天都在群内交流线上教学的方法和思路，我们分工合作搜集各大平台上已有的优秀资源，进行筛选整合，商讨并确立线上教学方案。
美国文学教学团队微信群截图
微信群里，我们的交流有时关于平台技术问题，有时关于文学作品赏析，有时关于教学方案商讨，有时是教学资源共享，感谢微信群和QQ群，让我们感觉到团队的力量和温暖，奋斗的路上我们不孤单。
三、在各大网络平台积极建课，为开学第一周做准备
因为慕课上的优秀资源和我们的教学内容并不完全一致， 所以最终决定使用超星和慕课两个平台进行互补教学。超星上以课件、文档等课程资料结合录屏讲课视频等方式自建课程，第三周起将使用慕课和超星结合的方式，慕课上建立了与哈尔滨师范大学的《十九世纪美国文学》异步的SPOC课程，学生将在慕课上观看视频讲解，超星上进行讨论、答疑和测试。
在超星上，我们给全部7个班的学生开通权限，允许学生同时登陆三位老师名下的美国文学课程，进行资源共享学习，就是老师们要辛苦些，每个人都要管理名下200多个学生。超星上的录屏制作视频也非常辛苦，第一周的4个学时近200分钟9个知识节点的讲课视频，我是前后花了近一个星期才录制成功。录屏讲课不像想象中的那么简单，有时一个视频要录制好多遍才成功，家里录制条件有限，身边有两个孩子，只能早起或晚睡， 趁家里安静的时候录制。
打通权限后，超星上三位老师的美国文学课程老师和学生都可以“互相串门“
超星《美国文学》课程门户
超星美国文学课程知识节点及学生观看完成百分比统计列表（左），讨论区（右）
慕课平台上所建美国文学SPOC课程和演讲与辩论SPOC课程
美国文学SPOC课程第三周将面向学生开放
而我除了美国文学课，还有4个班的演讲课，这个课我是孤军奋战的，因为另外几个班是外教负责的， 最初是在智慧树上给同学们找到了一门中南大学张春敏老师开设的《英语演讲技巧与实训》这门课，智慧树的工作人员也帮忙给我名下的4个班学生开通了学习权限。临近开学两三天，中国慕课大学平台又与我校教师成立了QQ群，而此时我也联系了张春敏老师，她推荐我们使用中国大学慕课平台上的同一门课，因为慕课上的资源更丰富一些。
智慧树《英语演讲技巧与实训》课程截图
最终和秦主任商量后，我接管了整个年级7个班的学生，而在平台的选择上，也是前后纠结了很久，最终在慕课平台上建立了一门同步SPOC课程，即和张春敏老师的《英语演讲技巧与实训》这门课同步。两百多名学生同时选择了智慧树和慕课， 经过一个周的学习后，让学生自由选择一个平台继续学习，最终是51位同学选择了慕课平台，166位选择了智慧树平台。
《演讲与辩论》慕课SPOC课程截图
而同时管理两个平台，同时管理200多位同学，任务更重。每天奔波于超星、智慧树和慕课之间，很多功能还有待于去学习和掌握，常感时间不够用，压力很大。
四、平台与课程QQ群结合，及时督促学生学习，进行反馈、互动和答疑
线上教学的难点在于，不好监控和管理学生的学习情况。 那么针对这一点，我在开学之前及第一周时间，先后成立了5个QQ群，美国文学2个群（1-2班的群，整个年级的大群），演讲与辩论3个群，（1-4班1个群，整个年级的大群，慕课平台学习群）。通过QQ群，下达每周定量的学习任务，每天在三个平台后方监督学习情况的同时，利用QQ群及时督促并解答同学们的各种问题， 包括技术方面的问题和学习上的问题。
QQ群里，老师化身为苦口婆心的“最唠叨角色“
线上课程设置好成绩权限很重要，开课前就告诉学生在平台学习占课程分数的比例，以及各个部分所占比例，比如美国文学观看音视频、完成章测试，发表和回答讨论，都占一定的比例，学生得知具体的比例后，会为了拿到分数，而去完成相应的任务。同时，平台后方的讨论答疑区里，要去发表话题，让他们回答，得到积分的同时，也检测了他们学习的效果。
目前来看，学生在讨论区的发言和回答还是比较积极的。
本周五美国文学课程组团队还利用超星平台进行了一次半小时的直播答疑，同学们参与度很高，提问也很热情，当时我们结合QQ群，我在直播，刘老师在QQ群内同时答疑，反响还不错。
五、慕课架通跨校合作的桥梁，多校学子共同进步
使用张春敏老师《英语演讲技巧与实训》这门慕课以来， 我们还应邀加入了她为中南学子及外校慕课使用学生所建的QQ打卡群，聊大学子将与中南大学学子以及其他高校共同使用这门慕课的学子一起坚持每周打卡，互相督促，共同提升演讲技能。
总结:
开展线上教学以来，发现线上教学远比线下教学要花费的时间和精力多，现在是同时要备课，录制课，建课和完善课，再加上辅导和答疑，同时使用三个平台，技术方面又有很多不太熟悉的地方，所以常常感觉时间和精力不济，非常疲惫。但每每录制成功一个视频，每每看到学生的完成度很高，讨论区里很热闹，感觉到学生是在学习的，QQ群里，直播间里的互动，都让我感觉我离学生其实并不远，每每这个时候，心里才有一些小小的成就感。线上教学需要教师付出更多的心思和努力，否则，隔着屏幕，真的是感觉不到对方的存在，只有想办法多开展一些互动，多站在学生的角度考虑问题，才能打造出最适合自己学生的教学方案和方法，才能弥补线上教学“温度感不高”的缺憾。下一周，计划尝试直播软件如钉钉、腾讯课堂等，因为有一些话题即时讨论效果更好，演讲课更需要营造实时演讲的氛围和感觉。路或许还很长，只有坚持，才能胜利！期待春暖花开的那一天，期待和同学们在教室里相见的那一天，也许那时我也已经熟悉各种线上教学的方法，也能更好地将线下和线上教学结合。
