在喀什地区疏勒县的风沙中，教育的种子正悄然扎根生长。聊城大学外国语学院2024级研究生兰凯璇和刘瑞祺，怀揣着对教育的热忱与初心，走进疏勒县八一中学的校园，分别接过高二和高一英语教学的重任。她们以课堂为阵地，以陪伴为纽带，在传递知识的同时，与边疆学子并肩成长，用青春践行着教育的温度与担当。

　　兰凯璇：在疏勒课堂读懂教师的温度

　　当风沙掠过疏勒的街巷，我带着忐忑与期待，走进了喀什地区疏勒县八一中学的校园，成为一名高二英语实习老师，负责两个班级的英语教学工作。

　　初登讲台时，望着台下一双双明亮又带着好奇的眼睛，原本烂熟于心的教案竟有些生疏。但学生们一声整齐又清脆的“老师好”，瞬间驱散了我的紧张。在英语课堂中，我用小组竞赛的形式巩固单词，让原本枯燥的背诵变得充满乐趣。从单词听写后逐一批注易错点，到作文里细致圈画优美表达，从课后办公室里耐心解答语法困惑，到课间走廊上和学子们聊聊青春心事，这些细碎的瞬间，让我渐渐读懂了“教师”二字的重量与温度。

　　在这里，我不仅是知识的传递者，更是成长的同行者。看到学生们从不敢开口到主动用英语交流，从困惑不解到豁然开朗，这份成就感难以言喻。疏勒的风见证着我的蜕变，八一中学的课堂承载着我的初心。这段实习经历，早已成为我教学生涯中最珍贵的序章。

　　刘瑞祺：疏勒支教的温暖陪伴之旅

　　第一次踏进疏勒县八一中学的校门，风沙卷着边疆特有的气息迎面而来，作为一名高一英语实习教师，我将在这里，与一群刚刚步入高中生活的孩子们相遇，陪伴他们开启英语学习的新篇章。

　　走上讲台的那一刻，我看到了台下数十双眼睛——清澈、专注，闪烁着对知识最纯粹的渴望。那一瞬间，我忽然明白了“教师”二字背后沉甸甸的意义。我暗暗告诉自己：我要在这里，不负背后的每一份信任。

　　在教学过程中，每一节课，我都认真准备，我深知课堂不只包括英语语法和词汇，更应该承载着合适的学习的方法与语言独特的美丽。每一次成绩，我都认真分析，当发现有学生成绩波动时，在办公室里、在走廊转角，一次次坦诚的对话，让我走进了他们的困惑与不安。这也让我意识到，教育不仅是传授，更是倾听与陪伴。每一份作业，我都认真批改，不仅纠错，更会写下几句鼓励。我希望他们从字里行间感受到：有人在意他们的每一分努力。而当他们在考试中取得进步时，我会精心准备一张张奖状，在班上郑重颁发。那一刻，孩子们脸上的笑容，如春天的阳光般明亮温暖。

　　时光静静流淌，我在八一中学的每一天，都被这样的细微感动填满。这里的孩子，这里的课堂，这里的每一次对话与鼓励，都让我更加坚定：教育是一场温暖的陪伴，而我，愿一直在这条路上走下去，不负遇见，不负初心。

　　教育无界，大爱无疆。兰凯璇与刘瑞祺的支教实习之旅，共同诠释了“以生为本、以爱为桥”的教育初心，也彰显了青年教师扎根基层、赋能成长的责任担当。她们在疏勒的风沙中坚守，在三尺讲台上耕耘，用耐心与智慧点亮边疆学子的求学之路，用陪伴与鼓励守护孩子们的成长梦想。这段跨越山海的教育邂逅，不仅成为两位实习教师职业生涯中最珍贵的印记，更见证了教育的力量如何跨越距离、温暖人心，在边疆大地上书写出双向成长的动人篇章。

　　通讯员：（肖洁 赵元琪）

　　审核：（张晓冬）