坐在工位上听着跑操的音乐再次响起，恍惚间总觉得有些不真实。来到这里已经二十多天，一开始听见学生喊老师好，我都会愣神反应不过来，如今也能坦然笑着回应了。

　　说来惭愧，近二十天的实习生活，我始终觉得自己还未完全适应身份的转变。面对教室里几十张青涩的面孔，即便强装淡定，心底还是免不了发怵。我带两个班级，其中一个还是年级里“远近闻名”的调皮班。第一次正式站上讲台，看着台下学生或审视、或淡漠的眼神，我在心里一遍遍给自己打气：“冷静，没关系，都是孩子，你可以的！”可我没有主角光环，电视剧里的奇迹也并未发生——我终究没有一节课就收服学生的能力。偏偏那天晚上还有我的晚自习，许是累了一天又临近放学，孩子们显得格外活跃。我在讲台上声嘶力竭，换来的却只有几秒钟的安静，就连这短暂的安静，也只停留在前几排。下了晚自习，我像战败的公鸡一样垂头回到办公室，几位老师见我这模样便心下了然：“是不是那个班不服管教？”我点点头，她们连忙安慰，说这个班向来如此，让我别灰心，多想想办法，毕竟才第一节课，慢慢总会好的。道谢后，我坐在工位上复盘反思，决定找带队老师——初二年级主任赵主任取取经。和赵主任聊了半个多小时，心里的郁结散了不少，她说这个班的孩子人品都不差，只是学习氛围欠佳。这话让我心底升腾起一丝希望，说不定这群孩子，只是“漂泊半生，未遇明主”呢？或许我换一种上课方式，一切就会不一样了。

　　说干就干，我先找了班里几个同学了解情况，又向班主任和办公室的其他老师请教班级管理的方法。后续的几节课总算慢慢推进，虽然比第一次那节“道心破裂”的晚自习好了些许，但课堂秩序依旧乱糟糟。终于在周四的晚自习，我在课堂上“爆发”了。那一刻我突然明白，让学生听我讲课的前提，是先让他们听得见我的声音。那节晚自习，成了我实习教学的第一个转折点，学生们似乎终于意识到，这个新来的老师，并不是好捏的软柿子。整节晚自习教室都安安静静，我悄悄看了眼手环，心率竟飙到了150。原来，硬着头皮装大人，真的是一件无比煎熬的事，但好在，一切都有了效果。

　　第二周的课堂，总算是步入了正轨，我也慢慢适应了这样的实习生活。我开始想方设法让课堂变得生动有趣，用视频、歌曲做课堂引入，讲课文时穿插些有趣的英语小知识，还制作了“女巫的毒药”单词复习PPT，在班里试讲后反响特别好。有次赵主任和我说，我带的两个班，学生都反馈新老师的课上得很不错。其中一个班的课代表，是个成绩稳居年级前列的小姑娘，勤奋又自律，她特意找到我，说自己特别喜欢英语，也很喜欢上我的课。看着她亮晶晶的眼睛，我心里瞬间被幸福感填满，也因此多了不少前行的信心。办公室的老师们也格外照顾我，无论我有什么疑问，她们都会耐心解答，还会时不时叮嘱我好好吃饭、好好休息。其实想想，人这一生，不就是活在这些温暖的瞬间里吗？能拥有这样的实习时光，已然足够开心。 虽然实习还未满一个月，想说的话还有太多太多，但马上就要去上课了，今天就先写到这里。如果能回到报道那天，我真想告诉当时那个忐忑的自己：“Everything will be OK！”